Coșul tău este gol acum!
Categorie: Articole
-
Declarațiile a peste 30 de profesori, directori și elevi despre școala românească. Care e profilul profesorului ideal?
Campania „Școala Tinerilor Profesori de Încredere” se încheie cu declarațiile a peste 30 de profesori, directori, studenți și elevi: vocația vine prin oameni, debutul la catedră cere formare practică, iar elevii își doresc profesori care îi văd și îi aud.
-
Educația non-formală adusă în sistemul de educație formal
Dinuța Beica, 22 de ani, absolventă PIPP și Comunicare și Relații Publice la Universitatea „Petru Maior” din Târgu Mureș, vorbește despre metode nonformale la clasă, tehnologie, feedback între elevi, lipsa formării continue și despre profesorul de încredere.
-
Din cadru militar, la catedră? Povestea unei mame care consideră educația o opțiune de carieră
Gabriela Cucea Cătană, economistă cu master în Finanțe, lucrează în MAPN și a absolvit recent PIPP. Mamă a două fete, vorbește despre AI, dezvoltarea emoțională a elevilor, relația cu părinții, copiii cu CES și de ce „Școala Tinerilor Profesori de Încredere” merită 100%.
-
Dragostea pentru meseria de profesor transmisă în familie. Interviu cu Ștefan Gabriel Neamu, viitor profesor
Ștefan Gabriel Neamu, student PIPP la Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu, provine dintr-o familie cu trei cadre didactice. Vorbește despre tehnologie la clasă, lipsa materialelor, clasele numeroase, copiii cu CES, relația cu părinții și ce înseamnă un profesor de încredere.
-
Fii schimbarea pe care vrei să o vezi în lume! Interviu cu Cristina Ciungu, viitor profesor
Cristina Ciungu, 34 de ani, a trecut din vânzări la Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar după ce a devenit mamă. Vorbește despre implicarea excesivă a părinților, incluziunea fără resurse, birocrație și despre profesorul ca model.
-
De pe băncile universității, la catedră. Cum va oferi educație un viitor cadru didactic?
Cătălina Anghel, 19 ani, studentă PIPP la Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu, vorbește despre AI și evaluare, notele care pun etichete, atractivitatea meseriei de profesor și ce ia cu ea la clasă din proiectul „Școala Tinerilor Profesori de Încredere”.
-
„Una înveți și alta găsești la catedră”: ce arată 19 mărturii despre școala românească în primii ani la catedră
Asociația Școala Încrederii publică o primă lectură tematică a mărturiilor profesorilor și elevilor din campania „Școala Tinerilor Profesori de Încredere”: vocația vine prin modele, debutul la catedră e cea mai grea etapă, iar elevii cer relația înaintea materiei.
-
„Se întâmpla ca unii copii să fie trași de perciuni sau de urechi, iar profesorii să fie mult mai severi” – Un interviu cu Romeo Mut-Rostaș, viitor profesor
În ciclul primar, doar 7% dintre profesori sunt bărbați. Romeo Mut-Rostaș, student la Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar la Târgu Mureș, vorbește despre de ce a ales catedra, despre AI la clasă și despre ce înseamnă un profesor de încredere.
-
„Un profesor de încredere este noua versiune a autorității profesorului”
Economistă și mamă a două fetițe, Andreea Deteșan a ales a doua facultate, Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar, ca să contribuie la educație. În interviu vorbește despre tehnologie la clasă, provocările școlii de stat și ce înseamnă azi un profesor de încredere.
-
Cum ajung profesorii să vadă copilul, nu numai elevul? Interviu cu Letiția Suciu, Director Executiv al Asociației Școala Încrederii
Letiția Suciu, Director Executiv al Asociației Școala Încrederii, explică de unde a pornit programul care a ajuns în peste 380 de școli de stat și de ce proiectul „Școala Tinerilor Profesori de Încredere” îi pregătește pe viitorii profesori și pentru dimensiunea socio-emoțională a meseriei.
-
Viitorul meseriei de profesor
De ce aleg tinerii catedra și de ce o părăsesc după primii ani? Un material despre debutul în cariera didactică, practica pedagogică și mărturiile anonime ale profesorilor debutanți, în contextul proiectului „Școala Tinerilor Profesori de Încredere”.
-
De la antreprenoriat la amfiteatru. Experiența unui cadru didactic asociat în învățământul universitar din România
Lavinia Iancu povestește cum a ajuns, din antreprenoare și doctorandă, cadru didactic asociat la facultate – de la sindromul impostorului la „back-office-ul” nevăzut al meseriei de profesor – și de ce susține proiectul „Școala Tinerilor Profesori de Încredere”.